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TEXTO ARGUMENTATIVO. VÍDEO
 INTRODUCCIÓN La LOGSE presentó un avance indiscutible en la enseñanza de las lenguas como es el enfoque comunicativo, pero, desde mi punto de vista, se equivocó al articular el currículum sobre una tipología textual (J.M. Adam.) basada en los tipos de secuencias (narrativo, expositivo...) que puede presentar un texto real (nota, e-mail, noticia, anuncio...). Estos últimos debieran ser los verdaderos focos de atención de la enseñanza lingüística desarrollando estrategias para el análisis y la producción de textos adecuados al contexto. Lo que quiero decir es que los profesores nos hemos visto obligados a presentar textos prototípicos alejados de la realidad (lo que acababa enfrentándonos con el enfoque comunicativo anteriormente dicho): no todas las cartas de la sección cartas al director de un periódico son textos argumentativos. Un ejemplo de esta contradicción puede ser la siguiente actividad que presenta un texto de secuencia narrativa de tono irónico con la intención de convencernos (argumentativo) de lo insensato de la guerra. |
| CURSO Y TEMPORALIZACIÓN 2 ciclo de la ESO 3 sesiones: Visionado, ejercicios, corrección y lectura ( en el blog o en el cuaderno) |
| HERRAMIENTAS TIC Sala de ordenadores. Cascos. Blog en el que está la actividad. Blog del alumno o cuaderno |
| PROCESO Como los alumnos ya conocen cómo funciona un blog lo pueden hacer de manera muy autónoma en cuanto a la técnica y como la materia tampoco es nueva no deben tener mayores problemas. Es a la hora de las conclusiones (texto híbrido, rasgos formales /informales...) cuando más hay que actuar. |
| ENLACES INTERESANTES Modalidad discursiva y tipo de texto en formato .doc Modalidad discursiva y tipo de texto en formato.pdf |
| APOSTILLAS Entre los ejercicios propuestos aparece la memoria. Es un recurso clásico que parece haberse olvidado en las rutinas escolares, intentando huir, imagino, de las memorizaciones mecánicas de la Escuela Nacional. Pienso ahora en una “memorización significativa” que utilizaron los clásicos para sus poemas: largos encadenamientos lógicos, narraciones emocionantes con breves recapitulaciones, implicación del receptor... muy al estilo de los monólogos del club de la comedia. |
| EJEMPLOS DE LOS TRABAJOS DE LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS Han trabajdo muy bien y de forma autónoma. Un ejemplo: Leire |
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, Feb 18 2008, 3:13 AM EST
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