Vocabulario TIC: En el mercado...This is a featured page

Desarrollo de los ejercicios - TRES TIZAS. Wiki de Lengua y TIC
INTRODUCCIÓN

Cuando el profesor de Lengua, de Refuerzo Lingüístico o de L2 se plantea aumentar el léxico de sus alumnos extranjeros puede decidir continuar con la vieja técnica de escuchar, repetir y escribir listas y listas de palabras o utilizar las técnicas que ofrecen las TIC. De una manera relativamente fácil y accesible para cualquier profesor los viejos vocabularios se pueden actualizar y pueden convertirse en auténticos vocabularios multimedia a través de sencillas herramientas y con unos resultados muy atractivos para el alumnado. Texto, imagen y sonido se fusionan en una actividad de refuerzo léxico que contempla todas las competencias básicas que la LOE diferencia en la Educación Secundaria.
CURSO Y TEMPORALIZACIÓN


  • Esta actividad puede realizarse en cualquiera de los cursos del Primer o Segundo Ciclo de la ESO, pero preferentemente en los momentos de adquisición del vocabulario de las segunda lengua.
  • Puede realizarse a lo largo del curso o en un determinado momento del programa, dado que es una actividad lo suficientemente adaptable para que el profesor no encuentre problemas para su ejecución.
HERRAMIENTAS TIC

    • Ordenador, micrófono, auriculares y altavoces.
    • Cámara fotográfica.
    • Audacity.
    • Goear.
    • Slide.
    • Slideshare.
    • Scribd.
    • Vocabularios extraídos de la red.
    • Rotuladores de diferentes colores.
PROCESO

Por su facilidad y sencillez puede realizarse en dos sesiones de trabajo.

  1. Seleccionamos el material en Internet.
  2. Imprimimos el documento.
  3. Escribimos las palabras que sepamos.
  4. Escuchamos las palabras.
  5. Escribimos las palabras en castellano y en el idioma materno.
  6. Corregimos con diferente color.
  7. Escribimos las palabras en euskera y en inglés.
  8. Localizamos los productos en el mercado y los fotografiamos.
  9. Pronunciamos las palabras aprendidas y las grabamos.
  10. Volvemos a escribir las palabras aprendidas.
  11. Hacemos un documento de Word e insertamos: Imagen y Texto.
  12. Digitalizamos nuestras producciones y las subimos a la red.
ENLACES INTERESANTES

APOSTILLAS

Salvo unas pilas gastadas en la cámara fotográfica -¡siempre fallan cuando tienen que funcionar!- y los nervios y vergüenzas normales a la hora de hacer las grabaciones, sólo las habituales interrupciones de la red ofrecieron algunas dificultades a la hora del desarrollo de la actividad. Los alumnos colaboraron y realizaron los diferentes apartados con relativa facilidad y con bastante interés y atención.
EJEMPLOS DE LOS TRABAJOS DE LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS

Textos: vocabularios del profesor y los alumnos.
Audio: del profesor y los alumnos.
Imágenes: fotografías realizadas por los alumnos y el profesor.
Presentaciones empleadas.


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